English

英语学习层级

目标： 掌握造句的“原子单位”，能够表达最基本、完整的思想。

核心内容： 精通英语的5种基本句型。这是所有英语句子的根源。
1. 主 + 谓 (S+V)： The sun rises.
2. 主 + 谓 + 宾 (S+V+O)： She loves music.
3. 主 + 谓 + 补 (S+V+C)： He is a teacher. (他是一名老师。)
4. 主 + 谓 + 间宾 + 直宾 (S+V+O+O)： I gave him a book. (我给了他一本书。)
5. 主 + 谓 + 宾 + 补 (S+V+O+C)： We made her happy. (我们让她很开心。)
横向拓展（增加广度）：
- 用大量高频词汇（如 I, He, The cat； run, eat, is, become）来填充这些句型，进行大量的替换练习。
针对性练习（增加深度与准确度）
1. Be动词判断
2. 主宾格代词区分
3. 名词单复数与冠词
4. 基本介词用法
5. 第三人称单数(-s)
6. 疑问句与否定句构造
纵向深化（增加深度）：
- 确保主谓一致（如 He runs，而不是 He run）。
- 理解及物动词（后面必须接宾语）和不及物动词（后面不接宾语）的根本区别。

目标： 学会为简单句添加细节，描述时间、地点、方式、原因等，使表达更丰富。

核心内容： 学习扩展句子成分。
- 使用形容词/副词进行修饰：a beautiful flower (美丽的花)； run quickly (快速地跑)。
- 使用介词短语： study in the library (在图书馆学习)； a book on the table (桌上的书)。
- 使用非谓语动词： To learn English is important. (学英语很重要。- 不定式作主语)； I enjoy reading. (我喜欢阅读。- 动名词作宾语)
横向拓展（增加广度）：
- 积累丰富的形容词来描述事物，学习多样的副词来描述动作。
- 掌握常用介词（如 in, on, at, for, with）在不同场景（方位、时间）下的用法。
纵向深化（增加深度）：
- 理解修饰语的正确位置（如形容词通常放在名词前）。
- 区分不定式和动名词的细微差别（如 stop to do 与 stop doing 的区别）。

目标： 能够将多个简单思想通过逻辑连接词组合成复合句或复杂句，进行推理、解释和详细说明。

核心内容： 掌握复合句与复杂句。
- 并列句：用 and, but, or, so 连接两个对等的简单句。
- 状语从句：用 when, because, if, although 等引导，表示时间、原因、条件、让步等。
- 定语从句：用 who, which, that 等引导，修饰名词，提供更多信息。
- 名词性从句：用 that, if/whether, what 等引导，在句中充当主语、宾语、表语等。
横向拓展（增加广度）：
- 学习各种逻辑连接词，表达转折、因果、条件、时间等复杂关系。
- 练习将多个相关的简单句合并成一个逻辑清晰的长句。
纵向深化（增加深度）：
- 理解不同从句在句中的语法功能（是作状语、定语，还是宾语？）。
- 掌握从句必须用陈述句语序这一黄金法则。

目标： 超越“正确”，追求“地道”和“有力”，使表达更接近母语水平，适用于学术和正式场合。

核心内容： 学习高级句法结构。
- 倒装句： Not only does he speak English, but also French.
- 强调句： It was yesterday that I met her. (我是在昨天遇见了她。)
- 虚拟语气： If I were you, I would reconsider it.
- 省略与替代： He can speak English better than I can (speak it).
横向拓展（增加广度）：
- 通过阅读原版文章、名人演讲，观察并模仿母语者如何运用句式变化使语言更富文采。
纵向深化（增加深度）：
- 理解不同高级句式所传递的细微情感、语气和强调重点。
- 学会在正式的写作和演讲中恰当地使用这些结构，而非滥用。

目标： 超越句子层面，能够在段落和篇章中组织思想，并根据不同语境调整语言风格，实现无障碍交流。

核心内容： 关注篇章与语境。
- 段落结构：学习如何撰写主题句、支撑句和结论句。
- 逻辑连贯：使用连接词（Furthermore, However, Therefore）和指代（this, that, it）使文章流畅。
- 语体风格：区分正式语体（如学术论文、商务邮件）与非正式语体（如朋友闲聊、社交媒体）。
横向拓展（增加广度）：
- 进行针对性的段落和短文写作练习。
- 模拟不同场景进行练习，如辩论、演讲、写邮件、讲故事等。
纵向深化（增加深度）：
- 培养在宏观层面组织逻辑和思想的能力。
- 建立“读者/听众意识”，学会根据沟通对象和目的，灵活调整语言风格和用词。

字母	英文全称	中文全称	结构说明	简单示例（英文）
S	Subject	主语	动作的发出者或状态的主体	He laughs.
V	Verb	谓语动词	表达主语的动作或状态	She loves music.
O	Object	宾语	动作的承受对象	I read a book.
P	Predicative	表语	在系动词后，说明主语的身份或状态	She is a teacher.
C	Complement	补足语	补充说明宾语或主语的状态或身份	We made him happy.

字母组合	中文简称	简单示例（英文）	简单示例（中文）
SV	主谓结构	Birds fly.	鸟儿飞翔。
SVO	主谓宾结构	Cats chase mice.	猫追老鼠。
SVP	主系表结构	The sky is blue.	天空是蓝色的。
SVOO	主谓双宾结构	He gave me a gift.	他给了我一份礼物。
SVOC	主谓宾补结构	The news made us happy.	这个消息让我们很开心。

类型	主格 (S) (用于句首)	宾格 (O) (用于动词/介词后)	所有格 (后接名词，表“的”)
第一人称	I (我)	me (我)	my (我的)
第二人称	you (你/你们)	you (你/你们)	your (你的/你们的)
第三人称 (男)	he (他)	him (他)	his (他的)
第三人称 (女)	she (她)	her (她)	her (她的)
第三人称 (物)	it (它)	it (它)	its (它的)
第一人称复数	we (我们)	us (我们)	our (我们的)
第三人称复数	they (他/她/它们)	them (他/她/它们)	their (他/她/它们的)
指示代词	this (这个) that (那个)	this that	-
指示代词 (复数)	these (这些) those (那些)	these those	-
反身代词(强调“自己”)	myself (我自己)	yourself (你自己) yourselves (你们自己)	himself (他自己) herself (她自己) itself (它自己) ourselves (我们自己) themselves (他/她/它们自己)

这些主题均能用5种基本句型 + 高频词汇 + 简单时态（一般现在时/现在进行时）表达，符合第一级“核心骨架”目标。